隨著城鎮(zhèn)化的高速發(fā)展,我國農(nóng)業(yè)面臨著“誰來種地”、“誰來種好地”的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

作為國內(nèi)一所在農(nóng)科院基礎(chǔ)上建立的高等職業(yè)院校，根植于溫州的創(chuàng)業(yè)熱土，針對(duì)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育中存在的學(xué)生“不愿學(xué)農(nóng)、學(xué)農(nóng)不愛農(nóng)、興農(nóng)能力不足”的教育教學(xué)問題，從教育理念更新入手，結(jié)合農(nóng)業(yè)行業(yè)與崗位特點(diǎn)，以生為本，從“個(gè)體需要、教學(xué)主線、平臺(tái)搭建”三個(gè)維度，以創(chuàng)業(yè)教育來帶領(lǐng)專業(yè)教育改革，實(shí)施了一系列的教學(xué)改革。

教學(xué)改革以來，學(xué)校農(nóng)類專業(yè)數(shù)和學(xué)生數(shù)逐年攀升，形成了招生、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)三輪齊驅(qū)的良好局面。農(nóng)類專業(yè)學(xué)生報(bào)到率、就業(yè)率均在95%以上，專業(yè)對(duì)口率、薪資水平都高于全省平均水平，自主創(chuàng)業(yè)率為4.9%，推動(dòng)了農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的發(fā)展。同時(shí)形成一批有影響力的教科研成果，主持省部級(jí)以上課題8項(xiàng)，發(fā)表優(yōu)良論文7篇，出版專著、教材5本，《光明日?qǐng)?bào)》等主流媒體報(bào)道100余次。

該成果在“點(diǎn)”上價(jià)值導(dǎo)向育人、在“線”上教學(xué)改革育人，在“面”上環(huán)境優(yōu)化育人,形成了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育育人新體系。符合黨連續(xù)11個(gè)以“三農(nóng)”為主題的“一號(hào)文件”精神，符合教育部一貫倡導(dǎo)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)要求。